Предметы русского быта
Цель: познакомить детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, приобщать к народным традициям и обычаям.
Задачи:
• закрепить знания детей о предметах домашнего обихода, их назначение, материал, из которого они сделаны, формой;
• обогатить словарь детей загадками и новыми словами;
• поддерживать интерес к старинным вещам;
• воспитывать любознательность, интерес к истории и традициям своего народа, расширять кругозор детей;
Предварительная работа: знакомство детей с традициями русского народного творчества: потешками, прибаутками, пословицами, с предметами быта, домашней утвари, разучивание песен, частушек.
Оборудование: самовар, лапти, чугунок, деревянные ложки, метла, кукла, мольберт, картинки: кастрюля, чугунок, туфли, лапти, чайник, самовар, метла, пылесос, печка, ухват.
Ход занятия.
Дети на ковре с воспитателем рассматривают книгу и вспоминают сказки. В книге находят письмо –снежинку от Мороза Ивановича.
Воспитатель читает письмо : «Здравствуйте, ребята. Пишет вам Мороз Иванович. Ко мне в гости приходила Ленивица. Я ее попросил помочь мне навести порядок в моей избе. Ленивица вместо порядка навела настоящий беспорядок. Все мои вещи раскидала. А ко мне скоро гости придут. Помогите мне , пожалуйста , один я не справлюсь»
Воспитатель: Ребята, как же помочь Морозу Ивановичу?
Дети: Можно отправиться в гости к нему и помочь навести порядок.
Воспитатель: Конечно. Молодцы.
Дети встают в круг на ковре закрывают глаза и произносят слова:
Ты снежинка помоги к Морозу Ивановичу перенеси!
Воспитатель: А вот и изба Мороза Ивановича.
Дети вместе с воспитателем стучаться , заходят и здороваются.
Воспитатель: Вот это беспорядок устроила Ленивица. Все вещи разбросала. Что же нам делать?
Дети: Помочь навести порядок.
Воспитатель: А я вам помогу.
Воспитатель:
Выпускает жаркий пар
Древний чайник…» (самовар)
Дети: Самовар
Дети показывают самовар и ставят его на стол.
Воспитатель: А для чего же он нужен?
Дети: В самоваре грели воду и пили чай.
Воспитатель: Правильно. За самоваром собиралась вся большая крестьянская семья, пили горячий чай с медом, с пирогами и блинами. Самовар стал символом добра, домашнего уюта и семейного покоя.
Воспитатель: Он как круглая кастрюля,
Он чумазый, не чистюля.
Где там, в печке уголёк,
Кашу сварит…
Дети: это чугунок.
Воспитатель: А для чего же он нужен?
Дети: В чугунке варили еду.
Воспитатель: Он незаменим был в хозяйстве. По весу он тяжёлый. А почему же он такой тяжелый?
Дети: он сделан из чугуна и никакого огня не боится.
Воспитатель: Правильно.
Мы раньше обувью служили.
Крестьяне нами дорожили.
(Лапти)
Дети: Лапти.
Воспитатель: Для чего же они нужны?
Дети: В лаптях ходили. Это была обувь.
Воспитатель: Правильно. Молодцы.
«Всех кормлю с охотою,
А сама безротая» (ложка)
Дети: Это деревянные ложки. Ими ели.
Воспитатель: А что же еще делали ложками?
Дети: на них играли, как на музыкальном инструменте.
Воспитатель: Новая посуда, вся в дырках
Дети: решето
Воспитатель: Правильно, молодцы. А для чего его использовали?
Дети: Муку просеивали.
Воспитатель: Не бык, а бодает,
Не ест, а еду хватает,
Что схватит, отдаёт,
А сам в угол идет?
Дети: Ухват.
Воспитатель: Правильно. Для чего же его использовали?
Дети: Ухватом из печи вытаскивали горячий чугунок.
Воспитатель: Молодцы.
Раскатываю тесто в кружок,
Что бы сделать из него пирожок?
Дети: Скалка. Она нужна была для того, что бы раскатывать тесто.
Воспитатель: Правильно, молодцы. А из чего сделана была скалка?
Дети: из дерева. Она деревянная.
Воспитатель:
Мягкое, пушистое, беленькое, чистое,
В душ его возьму с собой,
Буду чистый и сухой.( полотенце)
Дети: Это полотенце. Им вытирались.
Воспитатель: А кто может вспомнить, как раньше называлось полотенце?
Дети: рушник
Воспитатель: Правильно. Рушником украшали избу, клали на него хлеб и встречали гостей.
А почему он так называется – рушник?
Дети: рушник – от слова руки. Им руки вытирали.
Воспитатель:
Из кирпича, а не дом,
Греет , да не шуба,
День и ночь дрова глотает,
Пирогами угощает. (печка)
Дети: Это печка. В ней готовили еду, пекли пироги.
Воспитатель: Правильно. А еще печка была самым важным предметом дома. В ней не только готовили еду, она еще и дом согревала. Вечерами вся семья собиралась около печи, пели песни, пряли пряжу, вышивали.
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы используем в своей жизни эти вещи?
Дети: нет. На смену эти вещам пришли новые современные вещи.
Воспитатель: Правильно. Я предлагаю вам поиграть в игру «Что было раньше, а что стало сейчас»
Дети выбирают картинки на столе, становятся в круг и ищут пару предмету.
Кастрюля. - Чугунок.
Туфли. -. Лапти.
Чайник.- . Самовар.
Метла.- Пылесос
Воспитатель: Молодцы , ребята. Но посмотрите, наш Мороз Иванович все равно грустный . К нему скоро гости придут, а Ленивица все ложки сломала. Что же делать?
Дети: Помочь и нарисовать новые ложки.
Воспитатель: Конечно. Предлагаю пройти за столы и сделать новые ложки.
Дети рассаживаются за столы и украшают узорами ложки.